小学生书包 小学一年级书包超6斤 媒体：课业减负先从书包开始

减轻课业负担从减轻书包重量开始

本报记者姚

新学期开始后，孩子们投入到紧张的学习生活中。一些家长发现孩子的书包似乎越来越重。

晓晓的母亲是北京市朝阳区的一名小学一年级学生，她为女儿准备了一个布面极薄的书包。她告诉记者:“行李箱本来是要准备的，但是学校不允许用，只好用这种布袋子。”。孩子的课本太多，每天书包里放几十本，太重了。能否从孩子书包的重量上减轻负担？"

在刚刚结束的全国代表大会上，教育部部长陈宝生说:“减负再难，也要打满全场才罢休。”。在减负深入开展的今天，书包的重量也从一个侧面反映了减负的结果。

资料图:小学生上课。中国新闻社记者刘新社

小学一年级，书包6公斤多

3月12日下午3点30分，北京市朝阳区日坛小学放学。记者放学后来到孩子们身边，随机找了两个一年级的学生称书包。女孩唐糖和男孩夏磊用普通的背包，口袋里装着保温杯。唐笑的书包去皮后的重量是2.11公斤，小霞的书包去皮后的重量是2.09公斤，重量大致相当。加上书包的自重，两个书包都超过了3公斤。

中小学生沉重的书包不是一个新话题。早在2007年，成都、四川等地就出台了“书包限重令”，对书包过重的中小学校长进行问责等行政处罚。研究表明，书包的重量不能超过孩子体重的十分之一，否则会引起脊柱侧弯等一系列生长发育问题。

书包重的问题为什么多年都解决不了？为什么一年级小学生体重超过6公斤？记者打开唐笑的书包寻找答案。

唐糖书包的内部由透明纸袋有序隔开，每个纸袋里都装着一个受试者应该带的所有东西。唐糖的妈妈说:“语文要带拼音、红色、听写等。；数学比较多，包括课堂练习、作业本、口算、各种试卷；英语也有练习册。所以，每一科都不是单独的教材，而是一个整体的系列，这样书包就看不见了。”

北京海淀区初中生的家长刘也告诉记者书包过重的问题。她的观察是:“和我们过去上学的时候相比，现在的课本变成了16册，封面纸也涨了一个档次。当然，书包会很重。”为此，记者分别对唐糖的中英文教材进行了称重，其中中文教材重0.31公斤，英文教材重0.17公斤，均为16版印刷，据记者感觉并不算太重。

那么，教科书是不是“一年比一年胖”？人民教育出版社宣传中心主任吴海涛认为，这种现象并不存在。

吴海涛说:“书一年比一年胖，这应该是一种错觉。”。“2000年之前，在80后、90后的小学时代，教科书都是32页的版本。2000年前后，随着新课程改革的推进，教材变成了16页的版本。但教材必须遵循教学大纲的安排，不可能增加很多内容。”吴海涛说。

“同时，教科书的页数也有相关规定。而且从成本上看，由于国家对教科书的定价有上限，用纸基本上是抵消普通纸，不可能用特别‘重’的纸。教科书制作精美，印刷精良，这是我们近年来为提高学生学习兴趣所做的努力。但是，重书的问题并不存在。应该还是增加了一些教具，增加了孩子的书包。”吴海涛说。

小包里还有什么

课本没有变重，每天科目有限。为什么孩子的书包总是鼓鼓囊囊的？唐糖的母亲为记者解开了谜团。她认为很多作业和补充材料是书包重的原因之一。

“孩子每天都有早读时间。早上看书的时候，语文、数学、英语什么课程我都会看，但是不确定是哪门课。这样，孩子就需要把这三门课的内容全部带过来，哪怕当天没有这门课。”唐糖的母亲说。

在唐糖书包的文件袋里，最重的是数学课本、数学习题、口算书和试卷，加起来有0.81公斤。唐糖的母亲说，如果那天有科学课，教具会更重。“我家和小学隔着一条路，总共不到200米。我每天去接她，就是想给她一个书包。”唐糖妈妈无奈地说。

记者在采访中发现，很多家长对孩子书包过重的现象有共识，这也是为什么一些高年级孩子的家长把书包换成行李箱的原因。

夏磊的奶奶对此也很疑惑:“电视上说要每天减负。为什么书包越重，作业减少的越多？”

虽然他们刚刚进入小学一年级，但夏磊和唐糖每天完成作业需要一些时间。“如果你做得快，一个小时左右就能完成。如果有一个错误的问题需要纠正，那就更长了。”唐笑的妈妈认为作业多也是书包重的原因之一。

“学校打印了很多作业和试卷，有些质量很差，黑白打印的图纸非常醒目。比如数学作业上印一辆公交车，几个人上车，几个人下车，让孩子们计算加减法。说实话，这张照片印得太模糊了，我数不清。不知道学校能不能少给这种书面作业。同时，如果练习册问题太多，是否可以分两卷分发给学生？这种简单的算术加减法，打印成试卷练习不仅浪费时间，还增加了学生书包的重量。”唐糖的母亲向记者抱怨道。

此前，教育部出台规定，要求小学三年级以下不得布置书面作业，但有些学校“上有政策，下有对策”。“比如语文作业，是和考试挂钩的，听写不好就拿不到高分。在这次期中考试中，我们也知道了孩子的大致排名。”唐糖的母亲说。

包里能减去什么

“过度的作业负担必须减轻。比如小学一、二年级的书面作业一定不能留。这部分需要精简。”北京回龙观第二小学班主任回宇告诉记者。

然而，回宇也认为，书包的重要性与孩子的习惯和“没有足够的能力按照时间表整理书包”有关。“其实有些作业或者练习册是不需要背的。比如语文课有作文本，字帖，练习册。其中，练习册不需要背，因为是在课堂上完成的。写书和抄写本有时是不必要的。需要携带的东西和放在学校的东西，学生需要整理书包。”

回宇认为，书包的重要性在一定程度上也与课程的丰富性有关。“比如，劳动技能班教剪刀、彩纸、橡皮泥等。美术课，需要带48色彩笔。光是这一套钢笔就很重。体育课上，有时候需要带球拍和跳绳。音乐课和舞蹈课，你需要带衣服和鞋子。每天，孩子们都有许多课程和丰富多彩的生活。但是，结果有些同学没有统筹安排，只是把所有的课本和作业本都带来了。如果再加上一件劳动技能和体育课的教具，书包自然会很重。”

回宇指示学生们为教具准备特殊的口袋，其中一些可以放在学校的柜子里，而不是背对背。书包的这部分重量可以通过“收纳整理”适当减轻。

“学习是一个过程，学习、练习、复习，一直持续下去。从小学二、三年级开始，我就引导孩子在书本上做批注和随笔，让他们养成写生的习惯，从而加深印象。作为老师，我们会指导孩子规划学习和生活。如果他们能把课本放在学校，就不允许他们来回。”回宇说。

也有家长对“书包减重”提出了自己的建议。刘曾在海外工作，她观察到许多外国孩子的书包里只有“几张纸”。“因为课本可以循环使用，课本也可以循环使用，我们能不能从这次经历中吸取教训？”

吴海涛说，这个建议不适合“英语、数学等主干课程”。“一方面，我们必须考虑成本。教科书上的论文大多是普通论文。同时英语、语文等教材利用率高，磨损程度也高，回收利用的可行性不大。另一方面，由于课程改革的推进，需要及时将一些新知识、新理论补充到教材中，可能会出现主要科目内容的一些变化，循环利用的意义不大。”

然而，对于科学、艺术、音乐等学科。变化不大，许多学校已经开始试点流通教科书。回龙观二小学就是这种情况。每次上课前，老师都会给学生分发课本和教具，这也在一定程度上缓解了书包过重的问题。